Os cientistas de 2030 - JN

Os cientistas de 2030 - JN

Dar a mão à palmatória. A sério!

"Reguadas fazem bons alunos." Ler este artigo!

"Deus não joga aos dados?"

Pitágoras dá voltas na tumba

Math_Obama

http://www.corestandards.org/Files/K12MathStandards.pdf

#6 - Tarefa sobre análise e avaliação de uma Webquest

A webquest objecto de análise e avaliação tem o título Trigonometria e encontra-se aqui.

• A Introdução é pouco atractiva, e não motiva para uma aventura na web rica e interessante;

• A Tarefa é iniciada com "o teu grupo terá que ...", sem ter, antes disso, referido que seria necessário formar grupos (!); apresenta-se simplesmente como um conjunto de 3 tarefas, listadas, sem relação com a Introdução.

• naturalmente, por essas falhas prévias, o Processo "complica" a vida ao leitor: se a Introdução e a Tarefa foram componentes muito concisas, é no Processo que o autor apresenta as suas verdadeiras intenções, exigindo produtos finais que não foram contemplados como Tarefas na secção anterior;

• muitos Recursos são hiperligações quebradas;

• A secção Avaliação inicia-se com "Na elaboração do relatório ... " quando a Tarefa não mencionava qualquer relatório, mas sim "construções e simulações"; estas componentes - as tarefas mais apelativas -  não são objecto de avaliação! Relativamente à avaliação do relatório´e apresentada uma grelha / escala de classificação com alguns parâmetros que não são claros para os alunos: o que significa "justificação teórica"?

• Na Conclusão é feito um resumo da actividade, e um apelo interessante a outras áreas de aplicabilidade da Trigonometria.

Fazer Perguntas - o discurso na sala de aula

Discurso na sala de aula - Fazer Perguntas

3º período escolar

Webquests e as Competências Gerais de Ciclo (3/3)

Competências gerais: o aluno deve...	Prática Docente e a utilização de Webquests: o professor deve ...
Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões	Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades que permitam ao aluno fazer escolhas, confrontar pontos de vista e resolver problemas Organizar o ensino prevendo a utilização de fontes de informação diversas e das tecnologias da informação e comunicação para o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades de simulação e jogos de papéis que permitam a percepção de diferentes pontos de vista Promover a realização de projectos que envolvam a resolução de problemas e a tomada de decisões
Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa	Organizar o ensino prevendo a realização de actividades por iniciativa do aluno Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas à experimentação de situações pelo aluno e à expressão da sua criatividade Organizar actividades cooperativas de aprendizagem rentabilizadoras da autonomia, responsabilização e criatividade de cada aluno Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados que favoreçam a autonomia e a criatividade do aluno Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem e na construção da sua autonomia para aprender Criar na escola espaços e tempos para intervenção livre do aluno Valorizar, na avaliação da aprendizagem do aluno, a produção de trabalhos livres e concebidos pelo próprio
Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns	Organizar o ensino prevendo e orientando a execução de actividades individuais, a pares, em grupos e colectivas Desenvolver a realização cooperativa de projectos

Webquests e as Competências Gerais de Ciclo (2/3)

Competências gerais: o aluno deve...	Prática Docente e a utilização de Webquests: o professor deve ...
Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação	Rentabilizar o recurso à informação em língua estrangeira acessível na Internet e outros recursos informáticos Promover actividades de intercâmbio presencial ou virtual, com utilização, cada vez mais intensa, das tecnologias de informação e comunicação Promover a realização de projectos em que seja necessário utilizar línguas estrangeiras
Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados	Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados, adequados às diferentes formas de aprendizagem   Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem
Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável	Organizar o ensino prevendo a pesquisa, selecção e tratamento de informação         Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas a pesquisa, selecção, organização e interpretação de informação         Organizar o ensino prevendo a utilização de fontes de informação diversas e das tecnologias da informação e comunicação       Promover actividades integradoras dos conhecimentos, nomeadamente a realização de projectos

Webquests e as Competências Gerais de Ciclo (1/3)

Competências gerais: o aluno deve...	Prática Docente e a utilização de Webquests: o professor deve ...
Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano	Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados, dando atenção a situações do quotidiano Desenvolver actividades integradoras de diferentes saberes, nomeadamente a realização de projectos
Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar	Desenvolver a realização de projectos que impliquem o uso de diferentes linguagens Rentabilizar as potencialidades das tecnologias de informação e de comunicação no uso adequado de diferentes linguagens
Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio	Organizar o ensino valorizando situações de interacção e de expressão oral e escrita que permitam ao aluno intervenções personalizadas, autónomas e críticas Rentabilizar as potencialidades das tecnologias de informação e de comunicação no uso adequado da língua portuguesa